高等教育の学生が望む HyFlex クラスルームの構築

Jimmie Singleton は、CDW•G の高等 AV フィールド ソリューション アーキテクトです。 彼は南カリフォルニア大学の学習環境の元マネージャーであり、そこですべての教室テクノロジー サポート サービスを監督していました。 この役割において、彼は技術的知識のない聴衆が高度な技術的なニーズを理解できるように支援することで、顧客エクスペリエンスの向上に努めました。

2020 年、大学はリモート学習ツールを導入したかったからではなく、必要だったから導入しました。

新型コロナウイルス感染症が流行する前は、多くの教育機関がオンライン授業に力を入れており、学生にオンライン授業の機会を時折提供したり、講義の録画などを試したりしていました。 その後、パンデミックにより、誰もが遠隔指導の実現を余儀なくされました。

3 年が経ち、オンラインでの教育と学習はもはや必須ではなくなりました。新型コロナウイルス感染症の緊急事態宣言は今月正式に終了しましたが、それはどこにも行きません。 それは、学生が現在の柔軟性を高く評価しており、インストラクターが教室外の指導方法の背後にあるテクノロジーにずっと慣れているためです。

一方、高等教育機関は、急いでリモート、ハイブリッド、または HyFlex 学習スペースに転換した一部の教室を再検討しています。 彼らは過去 3 年間の教訓を活用して、より多くの情報に基づいて、より思慮深い方法で部屋を再考しています。

CDW のチームと私も過去 3 年間で多くのことを学びました。 ここでは、学生が期待する柔軟性を提供することにこれまで以上に熱心な高等教育機関で効果があることのほんの一部を紹介します。

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HyFlex 学習は、生徒にオプションを提供することです。つまり、授業に直接またはリモートで、同期または非同期で出席するというオプションです。 しかし、多くの高等教育機関にとって、学生をキャンパスに戻すことは最優先事項です。 これにより、学習成果が向上し、学生のネットワーキングの機会が強化され、学生の授業料の価値が実証され、場合によっては、直接の登録に基づいて州の補助金が決定されることもあります。

大学がキャンパス内での学習をより魅力的なものにする方法の 1 つは、学生が学ぶ場所の外観と機能を改善することです。 最も極端で高価なケースでは、床から天井までの窓、ハイテクのメーカースペース、集まるラウンジエリア、そしてあらゆる場所で利用できるテクノロジーを備えた新しい建物の設計が含まれる場合があります。

しかし、そのような大規模な投資は、少なくとも短期的には現実的ではないことがよくあります。 そうであれば、大学は家具への投資を少なくすることができ、それによって対面での体験がより楽しくなり、遠隔地にいる学生がまだお金の価値があると感じることができます。

現代の教室用家具の最も重要な特徴は適応性です。 これは、座ったり立ったりして学習できるように昇降できる机、さまざまな構成に再配置できる車輪付きのテーブルと椅子、そして筆記パッド以上の役割を果たす表面を意味します。

インタラクティブなフラット パネル ディスプレイや書き込み可能なサーフェスへの移行は、幼稚園から高等学校までの教室でより一般的ですが、これらの生徒が高等教育に入学するにつれて、それらへの期待はさらに高まっています。 書き込み可能なデスクトップは、Zoom のホワイトボード機能などのコラボレーション ソフトウェアと統合することもできるため、遠隔地の学生は自分の付箋をホワイトボードにドロップして、室内の学生や講師が見ることができます。

これらの教室を設計し、家具を選択するときは、早い段階からアクセシビリティを考慮するようにしてください。 たとえば、車椅子に乗っている生徒は、立ったテーブルや机でクラスメートと交流することができません。

教室の外でのデザインについて考えることも価値があります。 学生が接続できる快適な座席とフラットスクリーン ディスプレイを備えた廊下のコラボレーション スペースは、授業の前後に学生を建物内に留めておくことで、ネットワーキングとコラボレーションを促進できます。

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良いニュースは、これらの部屋の背後にあるテクノロジーが特別なものではないということです。 それはもっと多くのことを意味するかもしれません。

より多くの生徒が教室に接続し、作成や共同作業に使用するソフトウェアが増えるにつれて、ネットワークとクラウド ストレージが需要に対応できることを確認してください。 また、さまざまな方法でネットワークに接続する人が増えるということは、より多くのセキュリティ脆弱性が発生することを意味することを忘れないでください。

物理的な場所に関係なく、学生の共同作業に役立つソフトウェアが多数あります。 これには、Zoom、Microsoft Teams、Blackboard、さらには Adob​​e Photoshop も含まれ、複数の共同作業者が同じプロジェクトで作業できるようになりました。

ハードウェアに関しては、ほぼすべての大学がすでに、遠隔またはハイブリッド指導に使用されている一部の教室でカメラ、マイク、ディスプレイに投資しています。 ここで重要なことは、ツールをもう一度見直して、そのスペースに適したものであることを確認することです。

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過去 3 年間で、ベンダーはこれらのツールをあらゆるサイズや形状の部屋に対応できるようにし始めました。 したがって、リモート指導の経験を構築する際には、講堂の空間全体を鮮明に撮影し、小さな部屋では縮小できるように十分に鮮明なカメラを選択するようにしてください。

また、大学全体で単一のベンダーを使用することをお勧めします。 最近のハードウェア メーカーは競合他社のデバイスと上手に付き合うようになってきていますが、IT 部門にとって 10 の異なるブランドを同時にサービスしたり、リモートで管理したりするのは楽しいことではありません。 同様に、ほぼすべての教室で使用できる 1 種類のデバイスだけを使用してインストラクターをトレーニングするのは頭の痛い問題です。

誰もが知っているように、教育機関が HyFlex 時代に向けて教室を構築し続ける中で、考慮すべきことがたくさんあります。HyFlex 時代はまだ終わりません。 皆さんが可能性を切り拓くことができるよう、CDW 高等教育チームができる限りのお手伝いをさせていただきます。

この記事は、EdTech: Focus on Higher Education の UniversITy ブログ シリーズの一部です。